养成深入思考的习惯学习才有潜力

——德中心理 马春娇

家长在早期教育中非常重视对孩子记忆力的培养，教孩子认识事物，背诗，学唱歌。

哪个孩子认识和记忆的东西多，将会被认为是聪明的。让孩子记住所学的知识，是家长帮助孩子学习的常用途径。

但我们也发现，很多孩子背的很流利，考验记忆的题目也答的很好。一到综合性的题，和需要深入分析的题，就束手无策了。

出现这个现象，因为孩子没有养成深入思考问题的习惯，或许过去的成长中，片面地培养了记忆力。或许，家长替代思考较多，孩子很少体验深入思考的乐趣。

孩子大量记忆的知识，叫做陈述性知识，他是我们认识问题，思考问题的理论依据。要想解决问题，光有它还不够，还要把知识进行深加工，加工的过程，就要用策略性知识。策略性知识，就是我们面对问题，对内和对外的反思，寻找怎么办才能解决问题的知识。没有策略性知识，只有陈述性知识，大脑就是一个简单的存储器，只能完成最基本的搜索。

孩子解决学习问题，只是孩子思维习惯的一个缩影。更重要的是将来解决事业、家庭、整个人生发展的大问题。不能利用策略性知识深入思考，在学校表现为解题能力不足，走向社会，发展同样受限制。

培养孩子深入思考的习惯和兴趣，当孩子思考过程中知识不足时，自然会去补充相应知识。

在早期教育中，当孩子有思维能力的时候，传授知识之前，先要启发他自己思考。比如“你知道天空为什么是蓝色的吗？”抛出这个问题后，先不去给答案，先让孩子自己想想，猜猜，答案多么离奇都没关系。在孩子得到充分思考后，我们再教授科学的常识。