善用游戏做教育

——德中心理 马春娇

一个故事，可以照书念过就算，也可以发展出很多相关的活动。比如，用模具来表演故事情节，让故事变得可视化，形象化，生动化。如果孩子年龄大些，还可以和孩子分别扮演其中的角色，这样既锻炼记忆和表达能力，也能通过角色扮演，体验每个角色的感受。

还可以让孩子想象下故事中每个角色的形象，表达出来，或者画出来，形象思维和创造力不知不觉得到了培养。

在故事之后，还可以进行续写和改编，语言组织能力、写作能力、推理想象能力从中得到训练。

不谈教育，不强迫孩子，就是通过游戏，为孩子锻炼基础的能力。由于轻松有趣，孩子乐此不疲，在玩中快乐地增长能力。

学龄后发现孩子某些能力跟不上，急功近利地恶补，往往不奏效，孩子会以更强烈的情绪逃避和反抗。其实学习很简单，就是一种兴趣或者需要，决不是机械的服从。

能够对孩子所需未来的能力提前遇见，并融入游戏，将是对孩子莫大的支持。