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最棒的尊重个体是什么？

真切理解：有抑郁问题的人也想好好活，只是因为某些原因而太痛苦不想活，他有强烈的自我矛盾；厌学的学生也想好好学习，只是因为某些原因而对学习感觉痛苦而不能学，他有强烈的自我矛盾。注意：跟我们说话的对方不是对方全部，而只是此刻他的内心矛盾中取胜的一方，真正的、全面的对方具体怎样，需要去分析和长期观察。

协调矛盾：常常就要通过“软性强迫”的方式去协调对方内心的矛盾各方，“软性强迫”并不是强迫对方按我们的意念走，而是帮助并助长对方内心矛盾的某一方战胜另一方，我们是他内心某一方外援，不是强迫者！

如：再厌学的学生看到父母因他不好好学习而伤心时也会有让自己好好学习的冲动，我们就要强化助长他的这种冲动，最终实现这种冲动控制他好好学习。

如：再抑郁的人看到父母因自己的抑郁而伤心时也会有让自己快乐的冲动，我们就要强化助长这种冲动，最终实现这种冲动控制他让他一直快乐。