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中美班教学案例背景

大家好！今天（171023周一）中美班的案例背景如下：来访者，女，34岁，汉族，已婚有子。无宗教信仰，经济类本科毕业，从事人力资源管理工作，现在职读MBA硕士。她的困扰是：工作、学习、育儿、创业之间难以取舍。来访者说所有这些全都不想放弃，以至于非常疲惫。她主动开启访谈，在访谈中显得很健谈，听起来积极乐观，但对自己未来具体从事的目标不清晰。工作方面：自己要做的事情太多，但时间不够用，忙不过来，压力大，常常感到身心俱疲。自诉虽业务能力很强，但现在的工作任务重，业务量大。家庭和个人成长背景：来访者出生在父母关系不和的家庭里，在她上大学时父母离异。父亲内向、忧郁，容易轻信。母亲是家庭主妇，外向开朗，容易抱怨，认为自己更像母亲开朗的性格。她有一6岁的儿子上小学一年级，由于脑瘫，虽然有母亲帮忙照顾，但她自己也需要投入很多精力照顾儿子。丈夫35岁，本科学历，房地产公司高管，夫妻关系良好，丈夫觉得她这样的创业不太靠谱，而且把自己搞得太疲劳，但如果她坚持，丈夫可以支持。创业想法：来访者从小对心理学感兴趣，三年前参加过心理咨询师培训。想自己创办心理咨询公司，做亲子和儿童方向的咨询培训（她本人主要是管理方向）。学习方面：来访者今年报考心理咨询师三级，需要备考。她认为就算将来自己创业，作为管理者，自己也必须了解心理咨询的专业知识。她希望就工作、学习、育儿、创业之间如何平衡给予指导。

以上是主诊医师采集的案例上午由道龙老师亲自访谈督导。晚上再跟大家分享督导内容。

 今天的案例属于员工帮助计划。欢迎大家积极讨论哦～

道龙老师对案例督导的摘要如下：供大家参考，具体过程中美班学员可以看案例回放。

通过概念化：需要弄清楚的问题：

1 来访者女性，35岁，经济本科毕业，在读MBA。首先要了解她在家庭的收入占比，该来访者占家庭收入的30%。也就数说这个年龄，又是搞经济的到现在没有发财，那发财的机会就不大了。

2 脑瘫孩子的情况：智力没有障碍，运动有障碍，不能够自己穿衣服，容易摔跤。语言功能也受到损伤。只发作过一次癫痫。说明孩子的未来仍旧可以通过运动和语言的刺激功能得到发展。说明孩子的大脑损伤区域在运动区和语言区，智力没有受到过多的损害，但是如果在发育过程中反复发作癫痫，就会影响智力。

综合评估来访者的情况：在未来的发展中是以来访者为中心还是以孩子为中心。孩子的未来需要很多精力来刺激语言和运动。来访者收入在家庭中不占主要。来访者的困惑是因为以自己发展为中心衍生出来的。现在需要以小孩为中心。

如果以孩子为中心，剩余的时间来学习。来访者的困惑立刻得以化解。来访者喜欢心理学，可以了解特殊的孩子的心理需要。以此为动机可以学习康复和咨询心理学，进行专业学习，帮助自闭症和脑瘫的小孩进行康复。在照顾小孩的过程中把自己变成专业人士。专业咨询师、商业观念，丈夫的支持、社会上有需求没有人专门来做。众多因素预示以后在这个方面可以做成事情。可以把对孩子的爱转化成对社会的爱。这样最差的结局是只照顾了自己的小孩，好的结局是变成一个创业机会，有经济收入。

所以以来访者的发展为中心，就会处处困惑。以小孩为中心就不存在这个困惑。

人生所处的不同阶段、不同的背景下，发展策略是不相同的，这需要充分的评估和概念化。

这里面涉及到了一个专业的评估：对脑瘫孩子的评估。这需要咨询师具有神经内科的知识。所以规范化培养就会让一个咨询师不仅只会几个咨询技术，还要懂得神经内科和精神医学的知识。