心理咨询师育儿点滴分享2
孩子抢夺自己的东西，顺其自然地基础上再引导。孩子的玩具被别人抢了，他抢回来，不用管，这是正当地自我保护，文明不是懦弱。和别人交换，或者是别人在提供帮助，比如拿着玩具修玩具，要告诉孩子对方在干什么，让孩子明白，但不去批评。我们可以说：“你想拿回来你的玩具是吗？叔叔在帮我们修玩具，修完还会还给我们，你愿意给叔叔让叔叔继续修吗？”如果孩子不同意，不去强迫，让孩子谢谢叔叔的帮忙。遇到这样的情况总去强化，随着孩子的认知进步，他有一天就知道如何处理了。
   特别是不会说话和说不清楚话的孩子，你让他完全文明，不可能，他不会表达，只会用动作去表示。我们更不能完全去剥夺他的动作发言权，只需要去引导。允许他出现不文明行为，然后引导强化。抢了引导，引导了接着抢，成长就是这么反反复复。
我的手机  20:59:39
当初给孩子选择图片的时候，有两个标准：第一，必须要是实物的照片；第二最好不要带文字。
第二条是很难达到的，因为几乎所有的图片都是带文字的。只能退而求其次选择，都是实物照片儿的图片，回来把文字全都贴起来。
   商家为了凑数，不择手段。十几盒图片，能挑出来用的没几张。给孩子看的图片，尤其是对于对世界一无所知的孩子，不能有任何的误导。但其实绝大多数图片全都达不到这一点，比如颜色图片，整个一张就要是纯粹的某种颜色，不要夹杂任何其他的图形。某些不能用图片去表达的东西，就不要牵强。
有些图片实在没有办法用来给孩子做任何的启蒙，就把它们放起来了，现在成了孩子的玩具。今天偶尔洒出来几张，看着真是可笑！那是谁姑父？谁舅舅？谁婶婶啊？把它作为让孩子认识这几个字的图片，真是太可笑了！还有前和后，通过这两张图片，根本就没有办法对前和后有任何概念。
   早教的产品，必须要经过研发，由一些教育专家参与设计。生产出来符合孩子认知规律，有益于孩子认知规律的玩具、教具。但现实情况是，某些商家认为孩子好糊弄，家长好糊弄，生产出来一些花里胡哨的东西，对孩子百害而无一利。
   拿早教的黑白卡来说，网上所有的黑白卡，加上图书大厦，新华书店卖的黑白卡都不专业，都是随便设计出来，只是让家长看着挺热闹。
当初给孩子选择黑白卡，专门联系了一家早教机构，因为在一个课程上看到了他们的黑白卡，非常的专业，市面上很难见到。我们并不是因为我们的孩子优秀，或者为了让我们的孩子优秀，而给他优质的教育。更多的时候，还是要让孩子有一个自然的生长环境，在自然的环境当中，顺其自然的给孩子进行点拨。但如果我们要给孩子进行某些早教、启蒙，或者要买一些玩具、教具、书籍的话，一定要选择优质的，适合孩子的，符合认知规律的。
   我们做这一切不是为了让孩子更优秀，而只是保护孩子某些能力不遭到破坏。