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心理咨询师育儿分享47

——德中心理咨询中心-资深心理咨询师-马春娇

孩子和一个小哥哥都在草地上玩，他们都意识到对方的存在，但又没有一起游戏。小男孩上幼儿园小班了，他的奶奶在一边和别人聊天，我就成了他寻求关注的对象。他一会在我面前跳，嘟囔着：“看我能跳过这个坑！”一会又在我面前跑。

       我经常遇到这样的孩子们，他们的家长没有时间关注他们，我说几句欣赏他们的话。他们就和我关系特别好，也因此，在小区的滑梯那里，很多孩子都熟悉我，看到我还会过来跟我打招呼。

       小哥哥在草地里铺了一张挂历，孩子看到了很感兴趣就走过去。哥哥赶紧收起来跑到他奶奶那里，把挂历给了奶奶。他又想和我们一起玩，又有些防御。而我们孩子规则和界限感还是很强的，她看到别人的东西从来不去拿，最多就是指一指告诉我。小哥哥护着自己的东西，她很快就意识到，并不再靠近。

       过了一会，她从地上捡到一张名片，在手里拿着，小男孩跑过来就抢走了，说：“我要给了我奶奶。”说着就跑到了他奶奶那里。我对孩子说：“妈妈告诉你，小哥哥没有恶意，但是他不懂规则，他不知道要跟你商量就拿走了你的名片。你捡到的东西，是属于你的。如果你还想要，就去抢回来（我同时做了一个抢夺的动作），这就是规则。如果你不想要了，就算了。”

       孩子听明白了，她要求下来并走向小哥哥，小男孩的奶奶可能告诉他要还给我们，他跑过来把他扔给了孩子，孩子捡起来。我对孩子说：“小哥哥看到我们来拿名片，主动把他给了我们，只不过他没有递到我们手上，他扔给了我们。”孩子嗯了一声。我说：“记得，你的玩具，你的东西，别人拿走了，可以去抢回来。”

       把自己的玩具夺回来，是我们孩子这段时间的功课。有的孩子喜欢抢夺别人的玩具，他们的功课是学习建立和他人的界限，分清物品的物权。但我们孩子不是，她需要学会维护自己的物权。小孩的世界就是你争我抢，这种状态就是他们的世界。这是不文明的原型，但还不能定义为不文明，而是一个成长阶段。每个孩子都有各自的功课，这是一个成长过程。

       当然，学习夺回自己的东西，并不妨碍孩子同时学习交朋友和分享。对友好行为，要友好相待。遇到侵犯行为，要认清并做出回应。

       今天在广场，孩子不想和大孩子们一起玩了，我问她：“你愿不愿意把你的沙包借给她们玩？“孩子同意了。我们在一边玩，我提醒她说：“你记得走的时候找姐姐们要我们的沙包，我们借给她们玩，她们得还给我们。”

所谓的功课，只是培养她这方面的意识。胆小的孩子，看到别人抢了自己的玩具，就不敢去拿。我们几乎没办法把他们培养成一个厉害的孩子，最多他们敢去把自己的东西要回来，或者需要我们陪同白能去要回来。没关系，只要知道自己的东西可以去要回来，就可以了，家长陪同也没关系，强迫他们自己去要，反而让他们更加害怕，并产生心理压力。我们是支持他们，让他们越来越勇敢，坚定，而不是要求他们，让他们觉得自己无能。