（内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全，部分隐私内容做过修饰处理，仅供心理学同行学习参考。）

督导师:三岁就有散光，怎么检查出来的？那就是先天的喽？

咨询师:先天的。就是发现她的眼睛有点不正常就去检查，然后就是散光，就一直佩戴眼镜给他矫正。

督导师:那现在呢？

咨询师:现在她是一直戴着眼镜的，现在我没有问。

督导师:好继续。

咨询师:然后三岁的时候开始眼睛出现散光，第一次上幼儿园哭了一整天，放学妈妈来接的时候妈妈形容的是她笑得很浅、很表面的感觉，就不是像其他孩子一样很开心妈妈来了，就感觉到真的就是那种好像就是一种很敷衍的笑，然后在三岁零八个月的时候妈妈就开始要求h学钢琴，过程中h很爱哭但是妈妈不会理会她，让她必须坚持下去。

然后在五岁的时候h家里停电了，然后她看到桌上的蜡烛很好奇，然后她就把衣柜的衣服点燃，然后家里就发生了火灾，当时h吓得愣住了对妈妈说妈妈我走不动了。

然后在她六岁的时候看见对面一栋楼一个五六年级的男孩从楼上掉下去的死亡全过程。

对她的初始印象就是对于她妈妈的一个初始印象是感觉很斯文很有礼貌，访谈中她总会看一下爸爸，然后手会很自然地搭在爸爸的腿上，身体是像爸爸靠有种撒娇的感觉，爸爸对于妈妈也是一脸笑容的看着，很宠爱的感觉。在过程中妈妈会强调自己很爱学习，有什么需要改进的地方就一定会改进。

然后对h的印象是身体的四肢看起来是僵硬的，表情很木讷。咨询师感受到的是一种与世隔绝的，就是好像冰封的一个心门。

咨询是从2020年7月18日开始的，工作之间有两次均为访谈，目前咨询还在继续中。

督导的问题是，第一个咨询师对于案主几乎无回应的状态，不知道该怎么进行；第二个更难开展的方向是什么？第三，对于案主呈现出来的状态，咨询师如何理解？

督导师:然后你后面那个逐字部分，待会我们我一边讲一边讨论好不好？

咨询师:好的王老师。

督导师:我们先从你的一些资料来看，首先这个来访者是个初三的孩子，面对青春期的孩子，我们一定要去注意到她的时间性，因为这是一个青春期的孩子，她所有的问题的呈现，有可能她并不是一个固定成年后的一个，带有她的背景应该是青春期，但是我们都知道，青春期其实呈现的是俄狄浦斯期的残留，就是在幼儿园那段时期的残留。俄狄浦斯期没有解决的问题，青春期要卷土重来。那么为什么要等到青春期呢？因为在小学的那段时间我们叫做潜伏期，潜伏期这段时间一般孩子会很专注在各种对外界世界上，人际等各种新鲜事物的探索方面，对自己的感觉是比较少，比较少去反思自己的部分。那么即使到了青春期开始、到了初中开始。孩子都要转过来开始我们知道青春期需要完成一个叫做自我同一性，这是一个主要的任务，就是我用埃里克森的八大发育的理论来看是这样子。青春期呈现一个这样的的状态，那我们就要去看她在幼儿园的时候是什么样的状态，所以你今天在问工作如何开展，我看到你问了很多很细的问题，对这个个案的理解很有帮助，可是对个案本身的这个部分，问的比较多的是妈妈怎么跟孩子，这可能是妈妈讲述给你的对吗？

咨询师:对，妈妈陈述的。

督导师:是妈妈说了很多妈妈自己跟孩子怎么相处的问题。对吧？

咨询师:对。

督导师:所以你从妈妈在陈述这个问题的时候，我不知道你的问话有没有一个诱导的部分，但是从这个地方可以看到，妈妈是有自恋部分的。

咨询师:妈妈有的。

督导师:好一个自恋的妈妈，其实孩子会成为她的阴影，我们讲全能的父母背后的阴影就是一个无能的孩子。或者是说孩子成为她全能的自恋的延伸，但是这个孩子似乎她不愿意成为母亲自恋的延伸，然后到了青春期她的反叛就非常严重，她的反叛中非常非常的厉害。

那么我们再来看一下，你说他的求助问题是不善于沟通，不能接受不完美，不能接受不完美是谁说的？

咨询师:这个孩子跟我说的。