（内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全，部分隐私内容做过修饰处理，仅供心理学同行学习参考。）
督导师:然后甚至就是每次你要去叫她跟她父母的关系的时候，她总会回到跟男朋友关系上面，想去谈我怎么去复合，我很想去赢这段关系，那这个部分你说你不知道怎么解决，但我会觉得她如果今天想复合想赢呢，这个部分实际上是一个控制反控制的部分，还有她的非黑即白的部分，如果我今天讲到控制反控制，还有非黑即白，你能够去假设推测它的发展的性心理在哪个阶段呢？
咨询师:不好意思老师，刚才有点卡。
督导师:那如果今天来访者她显现出控制反控制，还有非黑即白的时候，你会去推测她这样子是可以联想到她在性心理发育阶段在哪个阶段？比如说口欲期、肛欲期、俄狄浦斯期。会有这样的一个特点。
督导师:我推测的话应该是在肛欲期。
督导师:是，就是说她至少有两点，一个控制反控制，还有一个非黑即白对吧，所以她这个地方应该是她的性心理发展是固着在肛欲期的部分，固着在肛欲期面这个地方，肛欲期里面还有一个焦虑叫分离焦虑，肛欲期的焦虑是分离焦虑，口欲期的焦虑是融合焦虑跟毁灭焦虑，到了俄底浦斯期的焦虑是超我焦虑，这个好像我在前面有提到这个部分，所以她有一个很明显的分离焦虑的问题。
咨询师:不好意思老师，你讲慢一点，可能刚才有点卡，我这边断断续续的，没有完全理解。
督导师:其他人会觉得我声音卡吗？
咨询师:刚才是比较卡的，就是之前一直都很顺，但是刚才那一会儿有点卡。
督导师:好，那个我看到有人开麦，你有什么问题要问吗？你是要问这件事情吗？不是是吧？好，那没事。
那么我刚刚在讲这个来访者她的一个发育的部分，是固着在肛欲期，因为肛欲期里面有控制反控制的部分，还有非黑即白的部分，然后焦虑的呈现就是分离焦虑。分离焦虑也是在肛欲期的部分。这样理解吗？就是说我们至少可以把她的性心理发育阶段的部分能够先铆钉下来，然后在她的关系层面，她为什么要控制反控制的这个部分？这个部分就是你要跟她慢慢工作的部分。
其他人如果还有其他问题可以问，就是针对于这个案例是可以提出来的，可以提出来讨论的。就是关于这样的一个来访者，其实她的一种投射性认同，我相信她会诱使别人来照顾她的。就像你今天能够知道你能够体会到这种感觉，所以你今天是跟她在一个同一个状况，一致性的反移情，所以你跟她一样想要去推开这种依赖，想要去推开这种控制，可是比如说她的现在那个男朋友是陷入到那种叫做互补性的反移情，会成为那个想要去依赖她、控制她的另外那个反面的那个对象这样子，所以有很多会去诱使别人来照顾她，可是照顾她的情况之下就发生了所谓的控制，那么这样的一个控制，当一旦控制再出现的时候，她会在伤害对方提前离开对方，或者是在对方要伤害她之前的时候她也要离开对方，那你要去看看她之前第一个男朋友，她这个男朋友第一次不是也是被她甩的嘛。
(那个你要说话吗？另一个咨询师:你好老师！督导师:你是跟这个案例有关吗？咨询师:听起来是很相似的。督导师:那么我们先解决这个案例，我待会跟你说好吗？咨询师:好的。我以为你是要补充这个案例。)
那么你这资料比较少，但是基本上几个大的点大概就是差不多这样子。第一个所所谓的那种控制反控制，两个人之间的那个拉锯问题，还有她没有完成哀悼的问题，她跟她母亲这块可能还要做很久的工作。因为对于一个母亲，在她离家出走的时候母亲过世，她虽然有内疚，她也应该有愤怒，对母亲骤然离世的愤怒，她也应该要。所以这个东西是被她压抑的很深很深的，这个部分是我们以后要去处理的问题。你还有其他的部分吗？
咨询师:好，我知道了，谢谢老师！我这边还有一个问题就是来访者提到她父亲和奶奶的时候就提到的是很少的，她和她父亲的关系这里要不要去和她去探讨一下呢？
督导师:不着急，就是我有时候跟一个个案做了一两年的工作，他都还没有讲到父亲，或者是没有讲到母亲，可能会长达一两年工作，他不讲另外一个人，因为时间没有到。那不讲的那个人往往是更严重的、问题更大的，理解吗？就是更不能够去谈的那个人，但是你要先把前面这些事情都清的差不多，而且你今天要去谈到她父亲，首先你要把她现在跟男朋友的事情弄得很清楚才能够去谈父亲。所以她现在为什么总要把话题拉回来，你要跟着她，因为我们做咨询要贴着来访者，并不是去引导来访者的，不要去引导她。好吗？
咨询师:好。
督导师:还有要讨论的吗？
咨询师:没有了，谢谢老师！