（内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全，部分隐私内容做过修饰处理，仅供心理学同行学习参考。）
咨询师:对对对是。她带给我的着急和无力。
督导师:对，不是你对她的那个部分，你只不过如实的呈现的部分，这样的从来访者带给我们的反移情，我们是可以跟她讨论的。你可以跟她讨论，这也是治疗的一个角度的切入这样子。所以就是说我会觉得她现在好像是掌握了话语权之后，她舍不得放下，所以她会叽里呱叽呱啦没有经过真正的反思。
咨询师:对，她没有思考。
督导师:她只为了把这个空间填满，因为她今天如果稍微静了一下，可能又怕这个又没有了。
咨询师:对，她说过她与朋友聊天她不能让冷场，她就要不停的说。
督导师:这个也是从那次以后吗？还是。
咨询师:对，是那次以后的。她就说她上学年轻的时候她话没那么多。
督导师:对，所以她现在因为这个对她而言是掌握一个权利，掌握主导权。
咨询师:也觉得她很无力呀！她觉得生活什么她都改变不了，她什么都左右不了。
督导师:对呀。
咨询师:她通过说话来掌握权力吗？
督导师:给她一种感觉，话语权嘛，我们刚才提到她小时候是没有话语权的嘛，那至少现在能说，还有人能听，至少还有人听，就算那个人不一定是多么的爱听，待不待见她，这里面有现实成分，有幻想成分，她说她虽然有几个好朋友，可是每次找他们，他们都故意有事儿回避了她。
咨询师:以前很好，她说现在都回避她。
督导师:是因为她开始一直很刮躁的说以后吗？
咨询师:对。
督导师:那她知道吗？
咨询师:她知道她的话多，说的别人不爱听，没有主题，然后自说自话，其实她有时候不关注对方在说什么，这个也给她反馈过，就是你没有听我的说的话是吧，我们说半天我反馈给她，她也知道她好像说的跑题了或者怎么样，但是她就控制不了自己，就要沿着自己的思维不停的说。
督导师:这种事情就像孩子刚开始学说话的时候，她是乱说的，她好哇哇啦哇啦嘴巴都不停的。
咨询师:对对。
督导师:她就是处在这个阶段，所以你先要去做一个帮她组织，听她的话帮她组织归纳，然后她要看你怎么去处理她说的这些话，她从你这边去学习，看你怎么去组织她的话，我觉得你可能要花一段时间在这上面工作。就是我刚刚听到你说什么什么什么的，你就开始做叫做释义，我看你写报告是很认真的，这句问话是开放型问话，是什么问话对你很认真的，但是你现在要做的工作就是释义。
咨询师:我开始也释义了老师，后来觉得她的话太啰嗦了，就不想再去释义她那些话了，就是你给她释义完反馈给她，好像无效很无力，没有用。
督导师:这东西不会那么快有效。你帮她总结以后把她的内容总结精简的反映给她，然后让她来看看，因为她至少得到你的一个示范，这个地方是蛮重要的一个点。