（内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全，部分隐私内容做过修饰处理，仅供心理学同行学习参考）
督导师:受督老师上来了吗？
咨询师:王老师好！
督导师:好，我们可以开始了。
咨询师:好，我汇报案例。来访的一般资料是初一的男孩儿，他父母于两年前离婚，目前跟母亲居住，母亲是给别人打工的，他母亲自述说自己学历不高，他的父亲跟爷爷工作不详细，来访者妈妈说，孩子的奶奶是退休的小学校长，来访者的来源是这个来访者的妈妈是我同事的老乡，来访者的妈妈给我打电话联系的咨询，妈妈打电话联系咨询说来诊的原因是因为妈妈说来访抑郁，不跟同学交往，说话少，但是我对来访者来诊的第一个印象，就感觉他比较冷有点傲的感觉。到了咨询室门口的时候，我让他坐他没坐，他妈妈坐下了，他站了一会儿我就说坐下吧！就给我感感觉他是不情愿来的，到咨询室之后他妈妈说那你跟老师谈吧！他妈妈想走，他妈妈说这句话的时候孩子也想往外走，他自己也想往外走，给我的感觉就是如果他妈妈走了孩子也会走。但是来访者的妈妈就是在之前联系咨询的时候，我就问她孩子愿意来吗？他妈妈还说孩子愿意来，他很崇拜心理老师。给我感觉妈妈说的跟孩子的表现不一致，而且来访者来的时候是穿一个黑色羽绒服，戴着帽子戴着口罩，感到特别突出的就是他的帽子是一直在在咨询中或结束的时候他的黑色羽绒服帽子一直戴着没摘下来。
妈妈她当时联系咨询的时候说他去年给我打电话联系，但没有来。他后来到医院去看诊了，说医院诊断是抑郁，但不是抑郁症。大夫给开的舍曲林等药物，他没有拿病例来，所以具体情况也不知道。妈妈说怕吃药有副作用，就没有吃。现在来访者妈妈说我感到孩子今年厉害了，跟同学交往更少，说话更少。
跟同学的交往少了说话少了才来诊的。给我的感觉感觉来访者认为他自己没错，错的都是爷爷、妈妈、老师和同学，就是他们在压榨他，来访者多次使用压榨这个词。动力性的诊断和思考。
后来妈妈说孩子是三岁后跟着奶奶长大的，说他奶奶这个人很强势，而且还很溺爱他，说没有建立规则。他妈妈说他奶奶对人特别严格，但是对来访者很溺爱，没有规则，并且那个来访以前六七岁的时候对他妈妈说，你吃的东西是不是因为坏了你才吃的，他就认为东西坏了妈妈才能吃，治疗的设置是。
督导师:没听到，没听懂。东西坏了才给妈妈吃？
督导师:对。一次他妈妈说我在吃东西，我儿子就问我妈妈你的东西是不是坏啦？他妈妈说为什么坏了？他说坏了你才能吃。就感觉他被奶奶溺爱，就是好东西来访者自己吃，坏了你才有资格吃。
督导师:这个事情，一个孩子怎么会说出这个话呢？
咨询师:肯定是奶奶，估计是跟奶奶太溺爱有关系。治疗的设置，每周一次，面谈，每次50分钟，收费咨询。
这个来访者是上上周六首次访谈，就感觉这个个案我觉得需要找老师督导，然后跟他约好的是上个周六第二次来，结果到了点，我提前跟他妈妈发微信，确定时间的时候，他妈妈说你看杨老师，你如果不说我都忘了，这周让他爸爸接他爸爸家去，我们不去了。所以这个就做了一次。
这个来访者的个人发展史就是，他是足月顺产，但当有侧切和胎头吸引出生的，然后妈妈说没有母乳，是一直喂奶粉的。一到两岁是妈妈带，然后两岁妈妈开饭店，交给姥姥带，三岁之后交给奶奶带。然后妈妈说当时她开饭店嘛，就每次抽出时间去奶奶家看孩子的时候，每次我儿子都搂着我的腿，哭着说我不在奶奶家，你把我接走，她就非常难受，据妈妈说一到三岁的时候，也就是妈妈看和姥姥看的时候，他说是这孩儿子可聪明可漂亮，可惹人爱了，都很愿意说话的，挺爱和人打招呼那种样子，她说她奶奶是退学小学校长，很强势，很溺爱，到四年级了这个橘子皮儿要扒了才吃，东西坏了妈妈才可以吃。