（内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全，部分隐私内容做过修饰处理，仅供心理学同行学习参考）
督导师:一个大三的孩子，在中国最顶尖的学府，虽然说是学习压力很大，但是你说不谈恋爱嘛，我觉得这个东西你觉得可能吗？
咨询师:我也觉得内心的需求应该是有的呀！我有想到这我就问她，我说既然这样你没有跟他有继续交往的这个动机吗？我就是这样表达的。我说那你能说说你的身边，就是比如咱不说远了，就说你们这个班级，班级这几十个人我说他们恋爱的比例有多高，她说我们班明确的只有两对。
督导师:就是她是念的什么专业？
咨询师:她这个专业的确是学建筑学的。
督导师:班上的女生少是吧？
咨询师:不少，他们男女比例基本是1:1，女生不少。
督导师:奇怪了，豆蔻年华的 没关系我们往下。
咨询师:然后我从这个问题，我就想是不是剩女就这么产生的。
督导师:最高学府，高学历。
咨询师:我虽这么想，但是我没跟她说，我寻思要说会有压力了，她再嫁不出去怎么办呢？然后跟这个男生就是关系特别好嘛，聊的比较舒服，各自压力大的时候，彼此能够是有些疏解，结果这学期开学就是三月份开始，二月末三月初开学，这个学期因为有一个新的课题分组，然后分组以后她和这个男生不在一组，不在一组了然后又看到这个男生和别的女生在一起讨论的时候，就是她来找到这个咨询问题，她就特别痛苦，控制不住的烦躁，她的描述就是你回头就能看到别人在那讨论，然后就什么都进行不下去了。不能学习烦躁，她说控制不住的烦躁，就是感觉要蹦高的感觉。然后她现在最大的痛苦就是叠加的她高中的那个痛苦上了，她说我这种痛苦一来了以后瞬间就回到，自己就明确表述我就瞬间回到我高中和高中那个男生的状态，我越怕越痛苦，越痛苦就什么也做不下去，然后哭完也不能缓解。我说你跟谁哭，她说在角落里哭、上大操场哭，真的很煎熬，我体验她真的很煎熬。
她的人际关系，我往下说吗？
z督导师:好。
咨询师:她的人际关系就是跟父母关系比较融洽，跟母亲交流多一些，同学关系都是很好，然后每个阶段就是小学、初中、高中都有比较好的朋友，她一直是学习成绩好，咱们这个环境就是一直老师嘴里的好学生。初中的时候和一个生物老师关系特别好，那个老师是一个女性，就是比较温型小巧玲珑型的。高中和语文老师关系特别好，因为这个女生的语文从小就好，她跟这个语文老师，也是一个女性老师关系也特别好，到了大学以后她说没有这种特别的师生关系，因为这种课她不是长期跟，最多就跟一个学期两个学期，没有这种跟某个老师关系好。
她讲到和好朋友，她自己的好朋友，看到好朋友和别人在一起的时候自己会不开心，并且跟好朋友谈论过讨论过这个问题，她说感觉这样的人还挺多，这个我也在这划了个的问号，我是想是不是他们这个层次的这个问题比较多？
督导师:是，没错。这年这个年头特别多。就是那种独占欲的部分特别多。
咨询师:针对这个问题，因为我在一个学校当老师嘛，然后我刻意在我们这个层次的这个学生里面做了一个调查问卷，我发现他们的反馈完全不是这样。
督导师:你是什么样的？通常这种学生，你是在哪个区域呢？
咨询师:我们这个就是相对比较偏的，一个就是这个职业学校这么一个层次，就是年龄段跟他们差不多，跟这个女生差不多。但是调查下来，这些都是学习不好的孩子。
督导师:对，学习不好的孩子。现在都是学习好的孩子才出问题的。
咨询师:对呀，我就想这个普遍现象，她自己说这个是不是普遍现象，我就想这普遍到什么程度，当我做了这个问卷调查以后，我就觉得是不是只有他们这个群体才有问题。
督导师:我们待会儿可以讨论这个部分。
咨询师:好的。
督导师:那你还有什么要补充的或者是督导的问题呢？
咨询师:那我就说说督导的问题？
督导师:好。
咨询师:就是我比较困惑的问题。我就分析她这个尤其是跟她妈妈了解的，她的成长环境，她的家庭环境，我就困惑了这个来访问题的根源在哪？这是我的第一个困惑。第二个困惑就是独生子女都有这样的问题吗？就是她一直问我。其实我是偏认知这个方向的，跟孩子聊，因为我在这个学校这个环境里面，接触的都是这么大的孩子，我和这些孩子聊的时候，都是偏走认知这条方向。等跟这个孩子聊，她给我的反馈就是反反复复，我特别挫败，她说老师我知道但是我做不到，她总是反馈我这一句话。像我们这个学校的孩子，你跟他说到这个层次的时候，她说哦原来是这样，她们能理解能接受。这个孩子是我知道我做不到。我特别受挫败，感觉我也知道做不到的的感觉，我就觉得我也是这种感受。